เรียงความพื้นฐาน: เรียงความพื้นฐานของเรายาวกว่าปกติและพิจารณาประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสังคมในวงกว้าง มีความกังวลในหลายไตรมาสเกี่ยวกับการขาดแคลนนักวิชาการในมหาวิทยาลัยของแอฟริกา ความกังวลเหล่านี้นำไปสู่โครงการจำนวนมากเพื่อระบุ พัฒนา และรักษานักวิชาการ “รุ่นต่อไป” สำหรับทวีปนี้ ความคิดริเริ่มเหล่านี้จำนวนมากได้รับการผลักดันโดยหน่วยงานระหว่างประเทศ แต่ความสำเร็จของพวกเขาขึ้นอยู่กับความมุ่งมั่นของรัฐบาลท้องถิ่น สถาบัน และนักวิชาการแต่ละคน
ภาวะสมองไหลของแอฟริกา และผลงานวิจัย ที่จำกัดมีรากฐาน
มาจากสิ่งที่นักปรัชญาชาวเบนิน พอลลิน ฮูนทอนจิ เรียกว่า”การเปิดเผยตัวตน” สิ่งนี้อธิบายถึงการพึ่งพานักวิชาการชาวแอฟริกันในทรัพยากรทางปัญญาของโลกทางเหนือ เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดในยุคล่าอาณานิคมและคงอยู่มาจนทุกวันนี้
ทวีปนี้ถูกมองว่าเป็นแหล่งข้อมูลเชิงประจักษ์และไซต์สำหรับการประยุกต์ใช้ผลการวิจัยมากกว่าที่จะเป็นจุดสูงสุดของงานวิชาการ – การสร้างทฤษฎี นักวิชาการชาวแอฟริกันยังประสบกับความไม่สมดุลและการแสวงประโยชน์ในการเป็นหุ้นส่วนระหว่างประเทศ
แอฟริกามีปัญญาชนมากมายและประเพณีอันยาวนานของความรู้พื้นเมือง อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ ทวีปนี้มีผลกระทบอย่างจำกัดต่อทฤษฎีหรือการวิจัยระดับโลก ซึ่งสอดคล้องกับกระแสโลก ทฤษฎีจากทางใต้ของโลกถูกละเลยอย่างกว้างขวางโดยทางเหนือของโลก
การวิจัย – ที่วัดโดยเกณฑ์ที่กำหนดโดยสถาบันการศึกษาและผู้จัดพิมพ์ในภาคเหนือทั่วโลก – ไม่ได้รับความสำคัญสูงในมหาวิทยาลัยในแอฟริกา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแอฟริกาตอนใต้ของทะเลทรายซาฮารา ส่วนแบ่งผลงานวิจัยทั่วโลกของภูมิภาคนี้มีเพียง 0.72%ในปี 2555 และส่วนใหญ่มาจากแอฟริกาใต้
โครงการทุนการศึกษาต่างประเทศได้ช่วยเพิ่มจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกของแอฟริกา ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อพวกเขากลับไปที่ทวีป ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจำนวนมากจากโปรแกรมเหล่านี้มีงานล้นมือกับการสอนและการบริหารโดยเพื่อนร่วมงานที่มีอายุมากกว่าซึ่งไม่พอใจในความสำเร็จของพวกเขา ในหลายกรณี มหาวิทยาลัยของพวกเขาไม่มีวัฒนธรรมการวิจัยสถาบันหรือโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพที่เหมาะสม ความผิดหวังเหล่านี้
สามารถผลักดันนักวิชาการรุ่นใหม่ที่สดใสออกจากพื้นที่โดยสิ้นเชิง
ในแง่ของการวิจัยและความร่วมมือ ความเคารพต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษามีมากขึ้นในหมู่หน่วยงานระหว่างประเทศและรัฐบาลแอฟริกา นักวิจัยจากทั่วโลกได้ตระหนักว่าพวกเขาต้องการพันธมิตรการวิจัยที่แข็งแกร่งในมหาวิทยาลัยที่มีศักยภาพในแอฟริกา ความร่วมมือเหล่านี้ช่วยดึงดูดเงินทุนระหว่างประเทศและสนับสนุนการวิจัยที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้เกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อทั้งโลกและทวีป
มูลนิธิหลายแห่งได้ให้การสนับสนุนเงินทุนจำนวนมากสำหรับโครงการ “รุ่นต่อไป” ในแอฟริกา Association of Commonwealth Universities เพิ่งเปิดตัวโปรแกรมการเรียนรู้แบบผสมผสานที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่เรียกว่า STARS เพื่อสนับสนุนนักวิจัยในช่วงต้นอาชีพ
STARS กำลังดำเนินการนำร่องในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในแคเมอรูน กานา เคนยา นามิเบีย ไนจีเรีย ยูกันดา และแอฟริกาใต้ จะพร้อมใช้งานทั่วโลกกำลังพัฒนาผ่านใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ภายในปลายปี 2559
หัวข้อคือค่าโดยสารมาตรฐานของโครงการพัฒนานักวิจัย: วิธีเขียนบทความวารสารหรือเสนอข้อเสนอหรือจัดการโครงการวิจัย ข้อแตกต่างคือแต่ละโมดูลเขียนและนำเสนอโดยนักวิจัยจากสถาบันในแอฟริกา เนื้อหานำเสนอประเด็นและตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับทวีป
การส่งเสริมการวิจัยอีกอย่างหนึ่งคือการก่อตั้งในเดือนมีนาคม 2015 ของ African Research Universities Alliance โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อ “สร้างความเป็นเลิศด้านการวิจัยของแอฟริกาให้เป็น ‘เงื่อนไขเบื้องต้นที่สำคัญ’ สำหรับทวีปในการพัฒนาและควบคุมอนาคตของทวีป” สมาชิก 15 แห่งประกอบด้วยมหาวิทยาลัยจากไนจีเรีย กานา ยูกันดา เคนยา แทนซาเนีย รวันดา เซเนกัล และแอฟริกาใต้
เรื่องราวของแอฟริกาใต้
การแสวงหา “คนรุ่นต่อไป” ของแอฟริกาใต้มีพลวัตที่แตกต่างกันเล็กน้อย ต้องการนักวิชาการรุ่นเยาว์ที่สามารถแข่งขันได้ในระดับสากลและเป็นตัวแทนของกลุ่มประชากรทั้งหมดของประเทศ สิ่งนี้เกิดขึ้นหลังจากหลายทศวรรษของการกีดกันทางเชื้อชาติและความไม่เท่าเทียมกันโดยรัฐบาลแบ่งแยกสีผิว
มันจะไม่ใช่กระบวนการที่รวดเร็ว: 48% ของนักวิชาการถาวรทั้งหมดและ 70% ของอาจารย์เป็นคนผิวขาว ซึ่งตรงกันข้ามกับ 91% ของประชากรและ 80% ของนักเรียนระดับอุดมศึกษาของรัฐที่มีผิวดำ – แอฟริกัน ผิวสี และอินเดีย
กรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการฝึกอบรมแห่งแอฟริกาใต้ (DHET) ได้สร้างห้องบรรยายถาวรใหม่ 125 ห้องสำหรับ “นักวิชาการที่มีศักยภาพ” โดยส่วนใหญ่เป็นคนผิวดำผ่านโครงการนักวิชาการรุ่นใหม่ นักวิชาการเหล่านี้จะสามารถศึกษาต่อในระดับปริญญาโทหรือปริญญาเอกโดยได้รับค่าตอบแทนเต็มจำนวน พวกเขาจะจับคู่กับพี่เลี้ยง ให้ทุนเพื่อเข้าร่วมการประชุมและต้องมีส่วนร่วมในโครงการริเริ่มการพัฒนานักวิจัย
ภาควิชายังทุ่มเงินหลายล้านไปกับทุนวิจัยเพื่อการพัฒนาซึ่งมอบให้กับมหาวิทยาลัยทุกแห่งเพื่อสร้างศักยภาพการวิจัยของบุคลากรสายวิชาการ การจัดสรรสูงสุดกำลังดำเนินการให้กับสถาบันที่ด้อยโอกาสในอดีตบางแห่งซึ่งมีโปรไฟล์การวิจัยที่ต่ำมาก
